So ist es zum Beispiel bei Charlotte Pommer der Fall, die gerade ihre Abiturklausuren hinter sich gebracht hat und nun noch auf die mündlichen Prüfungen wartet. Da hat sie Zeit, ihre Vorstellungen von den nächsten Schritte zu konkretisieren. „Meine Jahresarbeit hat mich geprägt und zu meiner Entscheidung, ein Freiwilliges Jahr in Israel zu machen, beigetragen", erzählt sie.

Ihr Thema hieß "Flucht, Asyl & Migration" und obwohl nunmehr knapp zwei Jahre vergangen sind, wirken Erlebnisse, Begegnungen und Erkenntnisse noch deutlich nach. Insbesondere der Kontakt mit Menschen verschiedenster Herkunft, somit auch unterschiedlicher Kulturen faszinierte sie. Ihr Fazit: „Mir ist bewusst geworden, wie viel wir voneinander lernen können:
Die Einwohner aus einem Land sind mir hinsichtlich ihrer Hilfsbereitschaft aufgefallen, jene eines anderen Landes wegen ihrer unbeschreiblichen Stärke, das eine Volk auf Grund seiner sympathischen Direktheit, die Menschen einer anderen Kultur auf Grund ihrer Spontanität.“

Die damals Siebzehnjährige hatte im Laufe eines Jahres verschiedene Bereiche in der Düsseldorfer Flüchtlingsarbeit kennengelernt: Bei der Kinderbetreuung in  einer Unterkunft an der Heyestraße, in der sie sogar noch bis vor kurzem ehrenamtlich aktiv war, hat sie zum ersten Mal hautnah mitbekommen wie die geflüchteten Menschen hier leben müssen. Die Unpersönlichkeit der langen Flure, die Enge der Zimmer, die viele Menschen wochen-, monate-,  ja manchmal sogar jahrelang aushalten müssen. „Eine junge Frau aus Afghanistan, der ich Deutschunterricht gab, erzählte von permanentem Krach und davon, dass ungestörtes Schlafen ein 'Traum' sei. Eine Privatsphäre fehle völlig. Das relativiert die eigenen Problem, die wir hier haben sofort…“, gibt Charlotte zu bedenken.

Beim Besuch der Erstaufnahmeeinrichtung in Dortmund (EAE) sah sie wie im Minutentakt Männer, Frauen und Kinder - gezeichnet von ihrer langen Reise ankamen und aufgrund der Überbelegung zum Teil auf ihren Koffern schlafen mussten.

Und doch war sie immer wieder von der Herzlichkeit, Stärke und Ausdauer der Asylsuchenden beeindruckt. So wie von der jungen Afghanin, die mittlerweile sogar an einer Fachhochschule studiert.

Eher nüchterne Erfahrungen machte sie als Zuschauerin bei Verhandlungen zu Asylverfahren im Verwaltungsgericht Düsseldorf. Da ging es um all die politischen Geschichten, die hinter einer Person stehen und schlichtweg um die Frage: Dürfen sie bleiben oder nicht? Auch während eines Praktikums bei der Ausländerbehörde, erfuhr sie wie Mitgefühl und Empathie für Flüchtlinge zur Nebensache wurden. Der Fokus lag darauf, Gründe für eine Ausweisung zu finden.

Der Einblick in die unterschiedlichsten Kulturen hat die Schülerin fasziniert und in dem Entschluss bestärkt, sich auch in Zukunft für eine offene, respektvolle und friedliche Gemeinschaft einzusetzen. Dies möchte sie ab diesem Sommer im Rahmen des Internationalen Jugendfreiwilligendienstes in Israel in Beit Elisha in einer Camphill-ähnlichen Einrichtung umsetzen.

Damit sind allerdings auch erhebliche Kosten verbunden und die Freiwilligen müssen sich einen Unterstützerkreis aufbauen. So setzen sie sich bereits im Vorfeld intensiv mit ihrem Vorhaben auseinander. Bei Stoff & Spiel liegen einige Ausdrucke von Charlotte Pommers Flyer aus, dem nähere Informationen zu dem Projekt und über Unterstützungsmöglichkeiten zu entnehmen sind.

Zur Ausstellung einer Spendenbescheinigung kann unter folgender Nummer Kontakt zu Charlotte Pommer aufgenommen werden: Tel. 0211 9891469

Andrea Vogelgesang

Die 12. Klasse - Abschluss der Waldorf - Schulzeit

In der 12. Klasse kommt alles, was in der Waldorfschulzeit angelegt wurde,  menschenkundlich  gesehen zum Abschluss, es soll nicht nur blühen, sondern auch Früchte tragen. In dieser Hinsicht bedeutet der künstlerische Abschluss (20./21. Mai und 10. Juni) weit mehr als ein bunter Abend zur Unterhaltung. Er soll Zeugnis ablegen von dem, was die Schüler von den erlernten Inhalten im Bereich der Künste ergreifen, sei es aus der Lyrik, dem Schauspiel oder der Eurythmie, um es nun präsentieren. Als Ganzes gesehen ist die 12. Klasse eine Jahrgangstufe mit vielen wichtigen Stationen auf dem Weg zur eigenen Reife: die Jahresarbeiten, zu denen es u.a. gehört, vor einem Kolloquium die selbstgesetzten Ziele im Verhältnis zum Ergebnis im Rückblick kritisch zu reflektieren, selbstverfasste Selbsteinschätzungen in den Praktika, Assessmentübungen mit Personalleitern unterschiedlicher Firmen, eine Kunstfahrt als Spurensuche in die Vergangenheit, aber auch praktische Dinge wie das Herstellen eines Albums als individuelle und doch in die Klassen- oder Schulgemeinschaft eingebundene Form der Zusammenschau der Schulzeit.
In diesem letzten Waldorf-Schuljahr kann menschenkundlich eine Abrundung der Jugendzeit geschaffen werden, deren Früchte in der Zukunft aufgehen sollen. 

Die 12a wird sich mit einem Liederabend im Chor und mit einstudierten Soli präsentieren und am 10. Juni nochmal mit Eurythmie auf der Bühne stehen, da sie den Dramateil des Künstlerischen Abschlusses bereits mit ihrem selbstinszenierten Klassenspiel "Die Welle" nach einem Theaterstück von Reinhold Tritt im Februar umgesetzt hat.

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Die 12b lädt am 21. Mai um 19.30 Uhr zum dramatischen Teil des künstlerischen Abschlusses zum "Fernsehabend der 12b".

A.V.

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