Der Mensch kommt mit Anlagen, nicht aber mit bereits ausgebildeten Fertigkeiten auf die Welt. Diese gilt es erst einmal anzulegen und zu fördern: und zwar die analogen und die digitalen. Gerald Lembke, Leiter des Studiengangs Digitale Medien an der Dualen Hochschule in Mannheim betont, in seinem Buch "Die Lüge der digitalen Bildung", dass es für Kinder zunächst bedeutsam sei, die primären Kulturtechniken, also Lesen, Schreiben und Rechnen richtig einzutrainieren. Auch soziale Fähigkeiten und insbesondere die Entwicklung der eigenen Persönlichkeit müssten ausgebildet werden - und das, bevor junge Menschen digital unterwegs seien.
An unserer Schule fließt der Umgang mit den neuen Medien ab der Mittelstufe in den Unterricht ein. Dabei machte der Deutschlehrer Franz Glaw folgende Beobachtung:
„Die Kinder der achten Klasse haben beispielsweise Zeitungsseiten zum Thema Bertha Benz gestaltet. Dabei kamen sehr beeindruckende individuelle Ergebnisse heraus, die von einem hohen Gestaltungswillen zeugten. Wenn in späteren Schuljahren digital erstellte Arbeiten abgegeben werden, sehen die Resultate alle gleich aus und es fehlt die kreative Gestaltungskraft.“ Von "digital natives" könne also keine Rede sein. Der anfängliche Umgang mit einigen Programmen ließe sich zwar relativ leicht erlernen, aber um inhaltlich und graphisch differenziert und anspruchsvoll zu arbeiten, bedürfe es intensiver Übung.
„Die Kinder der achten Klasse haben beispielsweise Zeitungsseiten zum Thema Bertha Benz gestaltet. Dabei kamen sehr beeindruckende individuelle Ergebnisse heraus, die von einem hohen Gestaltungswillen zeugten. Wenn in späteren Schuljahren digital erstellte Arbeiten abgegeben werden, sehen die Resultate alle gleich aus und es fehlt die kreative Gestaltungskraft.“ Von "digital natives" könne also keine Rede sein. Der anfängliche Umgang mit einigen Programmen ließe sich zwar relativ leicht erlernen, aber um inhaltlich und graphisch differenziert und anspruchsvoll zu arbeiten, bedürfe es intensiver Übung.
Ab der 9. Klasse werden die Heranwachsenden von Herrn Glaw und Herrn Grygo mit Elternunterstützung in die Grundkonzepte der digitalen Gestaltung eingeführt, um sie bei der Erstellung ihrer Berichte zum Landwirtschaftspraktikum anwenden zu können.
Ziel ist es, dass sie nicht einfach nach Vorlagen arbeiten, sondern fähig sind, ihren individuellen Ausdruck in der digitalen Umsetzung sichtbar zu machen.
Während des Praktikums auf einem Hof geht es natürlich hauptsächlich zunächst um die analogen Erlebnisse vor Ort, die die Jugendlichen erst mal handschriftlich notieren oder in Fotos festhalten. „Zurück in der Schule werden dann in Kleingruppen Methoden der Bildgestaltung, des Layouts und der Medienkunde an die Schüler herantragen.
Ziel ist es, dass sie nicht einfach nach Vorlagen arbeiten, sondern fähig sind, ihren individuellen Ausdruck in der digitalen Umsetzung sichtbar zu machen.
Während des Praktikums auf einem Hof geht es natürlich hauptsächlich zunächst um die analogen Erlebnisse vor Ort, die die Jugendlichen erst mal handschriftlich notieren oder in Fotos festhalten. „Zurück in der Schule werden dann in Kleingruppen Methoden der Bildgestaltung, des Layouts und der Medienkunde an die Schüler herantragen.
Dabei handelt es sich nicht um ein Extrafach, sondern die Inhalte fließen anhand anstehender Themen immer wieder in den Unterricht mit ein“, kommentiert Franz Glaw. Entsprechende Kenntnisse werden in den folgenden Schuljahren anhand der Themen Bewerbungs-
schreiben, Bericht zum Sozialpraktikum und schließlich bei der Gestaltung der Jahresarbeit weiter ausgebaut. Aus den Erfahrungen also wird deutlich, dass die gerne im Hinblick auf die jüngere Generation verwendete Bezeichnung „digital native“ durch „digital immigrant“ ersetzt werden und die Festigung analoger Fähigkeiten vorangehen muss.
Auch Gerald Lembke findet dafür klare Worte: „Wenn ich nicht in der Lage bin, richtig abzuschreiben, dann brauche ich auch keinen Computer.“
A. Vogelgesang
schreiben, Bericht zum Sozialpraktikum und schließlich bei der Gestaltung der Jahresarbeit weiter ausgebaut. Aus den Erfahrungen also wird deutlich, dass die gerne im Hinblick auf die jüngere Generation verwendete Bezeichnung „digital native“ durch „digital immigrant“ ersetzt werden und die Festigung analoger Fähigkeiten vorangehen muss.
Auch Gerald Lembke findet dafür klare Worte: „Wenn ich nicht in der Lage bin, richtig abzuschreiben, dann brauche ich auch keinen Computer.“
A. Vogelgesang
Zur Vertiefung empfohlen:
Gerald Lembke, Die Lüge der digitalen Bildung, Redline Verlag 2015
http://www.erziehungskunst.de/artikel/sachbuch/der-beste-start-ist-ohne-computer/
