Momo gegen die Diebe der Zeit - Das Klassenspiel der achten Klasse

Michael Ende beschreibt sein Werk "Momo" als einen Märchen-Roman.
Doch lässt sich diese schöne Geschichte immer wieder nur allzu gut zeitlos auf die Realität übertragen. Für dieses Stück als Klassenspiel hatten sich die Achtklässler von Frau Zöpke bereits im vorigen Schuljahr entschieden und (schon) mit den Vorbereitungen dazu begonnen. Nach dem intensiven Lesen von „Momo“ war die Rollenverteilung erfolgt und einzelne Szenen schülergerecht umgeschrieben worden. Am vergangenenen Montag war die Aufregung besonders groß, da zum ersten Mal vor der fertiggestalteten Kulisse (alles aus Elternhand entstanden), in Kostümen und mit professioneller Maske geprobt wurde. Die SchülerInnen wurden sich bewusst, was auf sie zukommt und dass bis zu den Aufführungen (Freitag, den 3. und Samstag, den 4. Februar jeweils um 20 Uhr und Sonntag, den 5. Februar 2017 um 16 Uhr) nicht mehr viel Zeit bleibt. 

Hinter ihnen liegt ein langer Weg von der Fleißarbeit des Texteübens bis hin zur Erarbeitung der jeweiligen Charaktere, um Echtheit und Authentizität zu schaffen. Bei allem wurden sie von Lehrern und Eltern konsequent unterstützt. Momentan bleibt die spannende Vorfreude auf die Vorstellungen, wenn Momos Kampf gegen die Bedrohung der Zeitdiebe auf die Bühne gebracht wird...
A.V.

Schülerbesprechung: Thema der Neujahrstagung

Als sich die Schüler am Montagmorgen vergangener Woche noch ein letztes Mal gemütlich in ihren Betten umdrehen durften, hatte für die Lehrer bereits der erste Schultag begonnen.
Sie waren zur sogenannten Neujahrstagung versammelt, die sich diesmal dem Thema Schülerbesprechung widmete. Das Kollegium beschäftigt sich seit längerem mit dieser besonderen Art der Wahrnehmung. Zur Vorbereitung auf das 100-jährige Bestehen der Waldorfpädagogik sind alle Waldorfschulen aufgerufen, sich mit dieser einzigartigen Technik des unvoreingenommenen Blicks auf Heranwachsende zu beschäftigen und daran zu arbeiten, wie ein ganzes Kollegium gemeinsam die Entwicklung eines Schülers wahrnehmen, besser verstehen und unterstützen kann.
Frau Kinnigkeit und Herr Hauf hatten Schwerpunkte und Abläufe vorbereitet: Arbeitsgrundlage bildete Christof Wiecherts Buch „Du sollst sein Rätsel lösen“, das sich mit der wie Steiner es nannte „Kunst des Verstehens“ von der Schülerpersönlichkeit auseinandersetzt.
In Gruppenarbeit wurden einzelne Aspekte aus unterschiedlichen Kapiteln bearbeitet und im Plenum zusammengetragen. Eine Schülerbetrachtung soll helfen, dem Wesenskern eines Kindes oder Jugendlichen näher zu kommen. Der jeweilige Klassenlehrer präsentiert Hefte, Handarbeiten, Fotos eines Schülers oder einer Schülerin, bevor zunächst über äußere Merkmale und Verhaltensweisen eine Annäherung geschaffen wird.

In erster Linie soll nach Möglichkeiten gesucht werden, Kinder oder Jugendliche unterrichtlich besser zu unterstützen. Eltern werden im Vorfeld natürlich informiert und es findet eine Nachbesprechung mit ihnen statt.
Natürlich können nicht alle Schüler so in den Fokus genommen werden, aber die Arbeit ist immer auch exemplarisch zu verstehen und die besondere Weise, einen Heranwachsenden ins Bewusstsein zu nehmen, wirkt sich immer auch auf den Blick auf andere Schüler aus, denn das Wahrnehmen von Lehrerseite wird so auch generell geschult.
Rudolf Steiners Ideal war es, dass in den wöchentlich stattfindenden pädagogischen Konferenzen im Kollegium kontinuierlich eine Weiterbildung im Erlernen dieses Verstehens der Schülerpersönlichkeit stattfinden sollte. Genau an dieser Art der "Zuwendung" wird auch an unserer Schule stetig gearbeitet, es haben bereits zwei Besprechungen mit Unterstufenkindern stattgefunden, drei weitere, für die Mittel-Oberstufe sind geplant sind.
A. Vogelgesang   

Eine gute Resonanz…

...das erwartet man zunächst einmal von einem Instrument. Aber die Darbietungen des klassenübergreifenden neuen Konzepts für die Klassen 8 -12 „Projektzeit – musische und darstellende Künste“ erhielten diese auch nach dem Weihnachtskonzert 2016 für ihre facettenreichen, nicht ausschließlich musikalischen Beiträge. Es gab u.a. ein halbstündiges Improvisationstheater zu sehen, bei dem das Publikum zur aktiven Mitgestaltung aufgefordert war.
Eine Percussion- sowie eine Tanzgruppe traten auf, und eine Lyrikgruppe präsentierte zum Thema "Jahreszeiten" neue Theaterelemente nach Pina Bausch. Insbesondere der Chor (immerhin noch 50 Schüler) und das Orchester (40 Schüler) trugen mit klassischen und modernen Stücken zu einer weihnachtlichen Stimmung bei.
 „Die Akteure sprühten auf der Bühne vor Energie, Lust und Freude am Aufführen, und das übertrug sich auch auf das Publikum“, resümiert Inga Feige, die als Vorstandsmitglied an dem neuen Konzeptentwurf seit Schuljahresbeginn mitgearbeitet hat. Der Anlass, ein neues Konzept zu erstellen, lag in den oftmals schwierigen Probenarbeiten mit einem Chor mit vormals 120 und einem Orchester mit 50 Jugendlichen begründet. 

Die Teilnahme an Chor oder Orchester war verpflichtend; aber nicht alle Schüler waren dem Gesang oder Musizieren in gleicher Weise zugetan. Von daher wurde nun das Angebot erweitert und damit zusätzliche Wahlmöglichkeiten geschaffen. In einem Vorstandsworkshop wurden im Vorfeld die Optionen ausgewählt, für die sich die Schüler später auf einer Liste für jeweils drei Schwerpunkte eintragen konnten. Danach wurden die Gruppen eingeteilt. Die Feinabstimmung der Organisation von Räumen, Zusatzproben, Zusammenstellung des Programms etc. lag insbesondere in Herrn Winklers Händen.
In Bezug auf zukünftige Veranstaltungen verrät er nun schon so viel: "Für das Sommerkonzert probt das Orchester neue interessante Stücke ein, in den übrigen Gruppen wird das bisher Erarbeitete weiter vertieft und verfeinert. Zudem gibt es die Überlegung, Gruppen wie z.B. Tanz und Percussion gemeinsam etwas einstudieren zu lassen oder zum Weihnachtskonzert 2017 alle Bereiche themenbezogen in eine einzelne Aufführung wie z.B. eine kleine Oper oder ein Musical zu integrieren."

Man kann also davon ausgehen, dass alle Beteiligten dabei wieder viel Spaß haben werden. Und der hängt ganz offensichtlich mit den durch das neue Konzept geschaffenen Freiheiten zusammen.
In diesem Sinn äußert auch Franz Glaw: „Sobald eine Wahlmöglichkeit vorliegt und Schüler sich dann entschieden haben, gehen sie motiviert an die Arbeit, auf jeden Fall motivierter als zuvor. Und auch im Chor und Orchester scheint das Musizieren gleich viel mehr Freude zu machen.“
Die Dozenten im ersten Halbjahr waren bewährte wie auch neue externe Lehrer: Frau Kukic, Frau Markarova, Herr Lopez, Herr Breitling, Herr Mauderer, Herr Grass, Herr Weggen, Herr Rheinbay und Herr Post.
Andrea Vogelgesang