A drama in four acts: Sherlock Holmes von Arthur Conan Doyle
als englischsprachige Aufführung der 10. Klasse

In einem abgelegenen Haus am Rande von London wird ein Mädchen festgehalten, da es Papiere besitzt, mit der eine adelige Familie erpresst werden soll. Sherlock Holmes, von der reichen Familie beauftragt, die heiklen Papiere sicherzustellen, bekommt es daraufhin mit Prof. Moriarty zu tun, eigens von den Entführern engagiert, um sich Sherlock Holmes vom Halse zu schaffen.

Aus den Doyleschen Erzählungen als der „Napoleon des Verbrechens“ bekannt und ein Holmes ebenbürtiges Genie, versucht Moriarty daraufhin mit allen Mitteln, Holmes Leben ein Ende zu setzen. Wer am Ende als Sieger hervorgehen wird und ob es einen Sieger geben wird, offenbart sich im großen Finale in der Arztpraxis des Dr. Watson.

„A drama in four acts“ aus der Hand von William Gillette entstand in Zusammenarbeit mit Arthur Conan Doyle und basiert lose auf Doyles Erzählungen um den Detektiv Sherlock Holmes, wobei sich Gillette in der Charakterisierung des Protagonisten Holmes einige Freiheiten erlaubt hat. So stammt auch der berühmte Satz, „Oh, this is elementary, my dear fellow“ aus diesem Stück und nicht aus einer der Kanon-Erzählungen.

In Zusammenarbeit von den Schülern der 10. Klasse, den Englischlehrern Herrn Deicke und Frau Sielaff, den Betreuungslehrern Frau Beister-Böke und Herrn Brinkhues und den Eltern und unter professioneller Regie von Tänzerin und Choreographin Victoria Wohlleber entstand eine spannende Adaption des Dramas. Die Handlung wurde vom Viktorianischen Zeitalter in die 20er Jahre des 20. Jahrhunderts verlegt. Anders als im Original ist Holmes Widersacher in der Schüleradaptation weiblich: Roberta Moriarty lautet der Name des kriminellen Masterminds. Damit nicht nur Männer die Protagonisten spielen, sollte eine der Hauptrollen weiblich werden.

Die Arbeit am Stück begann im Oktober während der Projektwoche, indem die Schüler verschiedene Sherlock-Holmes-Verfilmungen ansahen und mit dem Lesen des Stücks begannen. Dazu kamen Improvisations-, Phonetik- und Aufwärmübungen, an denen die Schüler sichtlich Spaß hatten. Nachdem die Rollen verteilt waren, überlegten die Schüler anhand von Fragen, wie sie ihre Rolle passend ausgestalten könnten. „Jeder hat seine Figur charakterisiert und allen vorgestellt. Wir mussten uns Gedanken machen, wer wir sind, wie alt wir sind und was wir machen“, berichtet Jona. Victoria Wohlleber gab den Jugendlichen außerdem die Aufgabe, eine Pro-und-Contra-Liste zu erstellen, um festzuhalten, was das Schöne an so einem Stück ist und sich bei Durchhängern diese Liste anzusehen. Dazu fallen den Jugendlichen die Stichworte Bereicherung und Zusammenhalt in der Klasse ein. Fin, der den Billy und den MacTague spielt, erklärt: „Die Harmonie zwischen den Schülern der Klasse steigt, die Klasse wächst ziemlich gut zusammen.“ Ein anderer Schüler fügt hinzu: „Für die Gruppe bringt man Disziplin auf, übernimmt Verantwortung. Man muss auf die anderen achten und seinen Text lernen.“

Nach den Herbstferien gingen die Proben los, zunächst nur ein paar Stunden die Woche, später intensiver. Dabei geht es vor allem darum, dass die Schüler lernen, die Texte nicht herunterzuleiern, die Lautstärke zu beachten und die richtige Atemtechnik anzuwenden.
Victoria Wohlleber betont: „Es erfordert viel Übung, über eine so lange Zeit zu sprechen. Die intensiven Proben sind so wichtig, um die Kraft und Disziplin aufzubringen, über zwei Stunden lang zu sprechen, und zwar so, dass alle Zuschauer von der ersten bis zur letzten Reihe alles verstehen.“
Die Schüler würden Zusammenhalt erfahren, ihr Durchhaltevermögen trainieren, lernen aufeinander zu achten und eigene Bedürfnisse beiseite zu stellen. Und natürlich würden die Jugendlichen dabei auch lernen, sich etwas zuzutrauen und Ängste zu überwinden, über ihre Grenzen hinauszugehen und zu sehen, dass die eigenen Grenzen viel weiter sind, als gedacht.
„Es gibt immer Fortschritte, und auch das möchte ich mit einem solchen Projekt hervorheben. Am Ende stellen alle fest, dass die Mühe sich auszahlt. Das ist das Tolle an so einem Stück, man muss gemeinsam hindurch und über sich hinauswachsen. Augen, Ohren… alles muss in diesem Moment präsent sein. Dabei geht es nicht um Professionalität, sondern darum, es gemeinsam zu schaffen und der Sache mit Achtung zu begegnen. Und wenn jeder seine Sache macht, entsteht etwas Großartiges, ein gemeinsames Stück, in dem alle Abteilungen zusammenkommen.“

Auf die Frage, was Ihnen selbst am Stück besonders gefällt antwortet, Ani, die im Stück die Alice spielt: „Es ist schon deshalb spannend, weil es sich um einen Krimi handelt, der erst am Ende aufgelöst wird. Das Stück ist für die Schauspieler sehr anspruchsvoll und wir haben sehr viel Freizeit und Arbeit investiert. Interessant ist auch zu sehen: Wie wurde eine Geschichte, die im Viktorianischen Zeitalter spielt auf die 20er Jahre übertragen?“
Lukas, der den Holmes spielt, fügt ergänzend hinzu: „Selbst, wenn man sprachlich nicht alles versteht, lohnt es sich, das Stück zu besuchen, denn durch das Schauspiel wird alles gut verständlich. Es ist ein Stück, in dem viel passiert und es ist auch für ein junges Publikum geeignet. Außerdem gibt es ein tolles Bühnenbild und tolle Kostüme.“ Lukas fährt fort: „Sherlock Holmes ist ein vielinterpretierter Charakter. Es ist spannend zu sehen, wie das Stück von uns Schülern interpretiert wird und auch, wie es in den beiden Besetzungen von unterschiedlichen Schülern gespielt wird.“
Zum Abschluss sagt Lukas noch: „Ich finde, dass es ganz besonderen Spaß macht, zu sehen, wie Sherlock Holmes und Roberta Moriarty, die Antagonisten, gegeneinander antreten – beide mit großem Intellekt ausgestattet – und zu gucken, wer gewinnt jetzt, wer ist tatsächlich der Klügere und wer wird am Ende triumphieren.“

Termine: 
Freitag, 20.03.2020, 19:30 Uhr
Samstag, 21.03.2020, 19:30 Uhr
Sonntag, 22.03.2020, 16:00 Uhr
Zu den Aufführungen sind alle herzlich eingeladen. Der Eintritt ist frei.

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